Pour faire face à la situation d’urgence sanitaire, le décret du président du Conseil des ministres du 4 mars 2020 a imposé la suspension de toutes les leçons « en présence » mais il ne précise pas quand celles-ci pourront reprendre. Heureusement, la Covid-19 n’a pas stoppé les autres activités de formation. En effet, les organismes valdôtains se sont organisés pour proposer les cours financés par le Fonds Social Européen, sous forme de leçons en ligne, et ce, afin de permettre à toutes les personnes intéressées de profiter de cette période de confinement pour continuer à développer leurs compétences professionnelles.

Ces leçons se tiennent à travers des instruments de formation à distance (FAD), dont notamment l’apprentissage en ligne (e-learning), qui consiste en l’utilisation de classes virtuelles, de leçons vidéo et de conversations de groupe (chat), en la transmission de matériel didactique sur des plateformes numériques et en l’interaction entre enseignants et étudiants grâce à diverses applications.

Après quelques difficultés de départ, les réactions à cette initiative semblent tout à fait positives : au point qu’il est envisageable de prolonger l’utilisation de cette nouvelle forme d’enseignement pour toute la durée de l’urgence sanitaire et de revoir les modalités de la formation « en présence ». En effet, ce nouveau mode d’enseigner présente des avantages, dont la possibilité d’enregistrer les leçons, et donc de les récupérer en cas d’absence ou d’écouter les explications plusieurs fois. En outre, le fait que, dans une classe virtuelle, les personnes les plus timides se sentent à l’aise et participent ou interviennent plus volontiers est également un atout.

Pour ce qui est des parcours d’instruction et de formation professionnelle (leFP), les enseignants ont remarqué une meilleure attention de la part des élèves, peut-être liée à l’absence des dynamiques typiques des classes d’adolescents : ceux-ci ne se dérangent pas les uns les autres, ne bavardent pas et les « dominants » ne peuvent plus « écraser » les autres. Les cours leFP activés actuellement, grâce à la formation à distance, sont les cours de carrosserie et de mécanique auto du CNOS-FAP VdA, ceux de l’École des arts de l’hôtellerie de la Fondation pour la formation professionnelle touristique et les parcours pour professionnels du bien-être (coiffure et esthétique) et les cours de préposé à la vente du Projet Formation.

Les parcours de formation destinés aux adultes révèlent, eux aussi, une meilleure propension des participants à se mettre en jeu. Le fait de participer activement depuis chez soi semble transmettre une sensation positive d’investissement personnel, ce qui n’est pas toujours le cas en classe. Les activités en place pour les adultes sont celles que propose le Consortium pour les technologies et l’innovation (CTI) dans les domaines de l’administration, du secrétariat et de l’agrotourisme, ce dernier secteur étant financé par le Programme de développement rural. 

Pour l’instant, les leçons qui concernent le transfert de compétences d’ordre pratique et les initiatives destinées aux catégories les plus défavorisées, qui impliquent un contact direct avec l’enseignant, sont encore suspendues.

Enfin, pour encourager les entreprises à introduire la didactique à distance dans la formation de leurs personnels, de nouvelles fenêtres seront ouvertes très prochainement afin de permettre à celles-ci d’obtenir un soutien en vue de l’organisation des activités de formation d’entreprise.